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종합뉴스

국제표준 죽음교육전문가 자격 시험 안내

2016년 국제표준 죽음교육전문가(국제싸나톨로지스트)

자격증 시험 교육안내

 

 

한국싸나토로지협회는 2016115()시행될 제4기 죽음교육전문가(국제공인 싸나톨로지스트) 자격증 교육생을 다음과 같이 안내합니다.

국제 싸나톨로지스트는 국내에서 공교육기관에서의 1)죽음교육전문가로, 만성기병원에서의 2) 메디컬 싸나톨로지스트로 그리고 3)상실애도전문가로 활동합니다.

 

 

1. 시험시행 및 주관 기관 : ADEC(국제싸나톨로지협회) · 한국싸나토로지협회

2. 자격증 시험일자 : 20161116() 13:00~16:00
3. 교육일정 : (1) 20161~4, (2) 20166~10
4. 자격증 지원 자격
 1) 4년제 학사학위 소지자(전공무관), 관련경력 2년 이상
 2) 석사·박사학위 소지자(전공무관), 관련경력 1년 이상
관련경력 : 의료, 사회, 종교, 복지, 교육, 심리(상담) 5개 분야에 한함

 

5. 서류접수 및 등록기간 : 2015121~201615

6. 준비서류 : 입학지원서(다운로드) 및 기타 관련서류, 교육비(문의)

 

7. 교육장소
1) 서울 : 서울시 중구 을지로 228 웨스턴 코업레지던스 세미나실
2) 부산 : 부산시 수영구 장대골로 7번길 45 전일의료재단 5층 교육장
3) 청주 : 청주시 흥덕구 가로수로 1266번길 49 충북미술치료연구소 교육장

 

8. 특전 및 자격
1) 죽음교육 및 상담협회(ADEC)가 공인하는 죽음교육전문가 국제인증
2) 각 활동 분야(의료·심리상담·사회·복지·종교·교육영역)에서의 죽음학 연구자격

3) 한국싸나토로지협회 주최 교육의 교·강사 우선 자격(관공서, 기업체 교육 및 대학교 평생교육원, 협력 교육 기관 강의)
4) 자격증 취득 후 6개월간 협회의 후속 심화 양성 무료 참여(자격증 취득 후 2년 간 협회 정회원 자격 유지)

 

9. 국제싸나톨로지자격증과정 전반기과정 교육일정(20161~4)

-서울 : 2016116()~430(8), 오후 3~6
-부산 : 2016111()~430(8), 오후 7~10
-청주 : 2016123()~3430(8), 오전 10~오후 1

 

 

10. 교육일정 :

1) 국제 싸나토로지자격증과정 전반기과정(20161~4)

 

회차

 

제목

주제

1회차

 

Death & Dying

Thana-Spiritualty & Divinity

 

·죽어감과 임종, 그리고 영성과 의미의 관계는

무엇인가

2회차

What does the illness mean to you

 

질병에 걸리다병환을 앓다의 의미 분석을 통해서 본

우리가 죽음과 함께 산다는 것의 진정성은 무엇인가

 

3회차

 

End-of-Life Decision Making

 

·임종결정에 있어서 인간품위의 가능성을 엿본다.

4회차

 

Understanding the Experience of Loss

 

 

·삶은 상실의 연속과정, 상실에서 만나는 인간의 가능성은 무엇인가, 그리고 슬픔에게 슬퍼할 수 있는 권리를 양보한다는 것은 무슨 의미인가.

 

5회차

 

 

Coping with Loss and Grief Mourning

 

 

 

·상실에 대한 비탄과 애도가 주는 치유는 무엇인가, 그리고 이에 대한 접근방법은 무엇인가, Linderman, Worden, Bowlby, Rando Naimmer의 이론을 통해 살펴본다.

6회차

 

Assessment and

Thanatologist Intervention

 

 

 

·임종과 상실의 과정에서 일어나는 모든 과정을 평가하고 싸나톨로지의 개입에 대한 전략과 접근방법을 모색한다.

7회차

 

Traumatic Death

Explanatory Theories of Suicide

 

·금지된 죽음, 박탈당한 슬픔의 유형과 회복의 실마리를 찾는다.

·자살론에 대한 다양한 이론과 해결방법을 모색한다.

8회차

 

Death Education - The Art of Living

 

·인륜성을 진화시키는 죽음교육의 지혜를 찾아보다

 

 

  2 국제 싸나토로지자격증과정 후반기과정(20166~10)

주제

교과과정

 

Part 1.

Dying

 

 

Chapter 1 : Culture, Socialization, and Dying

Chapter 2 : Religion, Spirituality, and Dying

Chapter 3 : Historical and contemporary Perspectives on Dying

Chapter 4 : Life Span Issue and Dying

Chapter 5 : The Family, Larger Systems, and Dying

Chapter 6 : Ethical and Legal Issues and Dying

 

Part 2.

End-of-Life Decision Making

 

Chapter 7 : Culture, Socialization, and End-of-Life Decision Making

Chapter 8 : Religion, Spirituality, and End-of-Life Decision Making

Chapter 9 : Historical and contemporary Perspectives on End-of-Life Decision Making

Chapter 10 : Life Span Issue and End-of-Life Decision Making

Chapter 11: The Family, Larger Systems, and End-of-Life Decision Making

Chapter 12 : Ethical and Legal Issues and End-of-Life Decision Making

 

 

Part 3.

Loss, Grief, and Mourning

 

 

Chapter 13 : Culture, Socialization, and Loss, Grief, and Mourning

Chapter 14 : Religion, Spirituality, and Loss, Grief, and Mourning

Chapter 15 : Historical and contemporary Perspectives on Loss, Grief, and Mourning

Chapter 16 : Life Span Issue and Loss, Grief, and Mourning

Chapter 17 : The Family, Larger Systems, and Loss, Grief, and Mourning

Chapter 18 : Ethical and Legal Issues and Loss, Grief, and Mourning

 

Part 4.

Assessment and Intervention

 

Chapter 19 : Culture, Socialization in Assessment and Intervention

Chapter 20 : Religion, Spirituality and Assessment and Intervention

Chapter 21 : Historical and contemporary Perspectives on Assessment and Intervention

Chapter 22 : Life Span Issue and Assessment and Intervention

Chapter 23 : Assessment and Intervention in the Family, Larger Systems

Chapter 24 : Ethical and Legal Issues in Assessment and Intervention

 

 

Part 5.

Traumatic Death

 

 

Chapter 25 : Culture, Socialization, and Traumatic Death

Chapter 26 : Religion, Spirituality, and Traumatic Death

Chapter 27 : Historical and contemporary Perspectives on Traumatic Death

Chapter 28 : Life Span Issue and Traumatic Death

Chapter 29 : The Family, Larger Systems, and Traumatic Death

Chapter 30 : Ethical and Legal Issues in Traumatic Death

 

Part 6.

Death Education

 

Chapter 31 : Culture, Socialization, and Death Education

Chapter 32 : Religion, Spirituality, and Death Education

Chapter 33 : Historical and contemporary Perspectives on Death Education

Chapter 34 : Life Span Issue and Death Education

Chapter 35 : The Family, Larger Systems, and Death Education

Chapter 36 : Ethical and Legal Issues and Death Education

 

 

      



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포토뉴스


태교만큼 중요한 죽음준비 -김영심 웰다잉전문강사 임신 10달동안 태명에서부터 음식, 음악, 독서, 태담, 동화, 영어와 수학으로 학습태교까지 하고 있다. 태어날 아기를 위해 정성스럽게 최선을 다해 태아교육을 하고 있다. 탄생만큼 중요한 죽음은 어떻게 하고 있는지? 묻고 싶다. 보건소나 노인대학 강의시 죽음준비를 하고 계신가요?라고 물으면 “나는 죽음준비 다 해놓았어요.”라고 대답을 하시는 분이 계신다. 어떻게 하셨느냐?고 물으니 윤달이 있어서 수의를 해 놓았고 영정사진도 찍었다고 하신다. 결국 수의와 영정사진만이 죽음준비를 대신하고 있다. 죽음준비 강의 후에 ‘내가 죽는다는 것은 생각을 안 해봤는데 죽는다고 생각하니 서글프다’ ‘죽음에 대해 막연히 두려웠는데 오늘 강의를 듣고 나니 오히려 편안해지네요.’ ‘사는동안 잘살고 죽음도 잘 받아 들여야겠어요.’ ‘확 깨게 만들어 주셔서 감사해요’ ‘집에 가서 자식들하고 나의 죽음에 대한 이야기를 해야겠네요’ ‘이런 강의 처음 들었어요’ ‘죽음에 대해 생각하고 준비해야한다는 생각을 갖게 되어 좋은 시간이었어요.’ 등 긍정적인 피드백을 주셔서 감사하고 있다. 처음에는 학장님이 ‘죽음을 눈앞에 두고 있는 사람들에게 죽음 이야기는 하지 마세요’라며 못을 박으며 ‘신나고

발행인 칼럼

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[칼럼] 상조단체 상조협회 이야기
조직이란 소속된 구성원들의 친목과 함께 공동 발전을 위한 네트워크란 점이 핵심 존재이유라고 할 수 있다. 한국상조산업계도 2021년을 기점으로 비영리 공인 단체를 가지게 되었다. 비록전국적인 단일조직은 아니지만 어쨋든 공식 '사단법인'이란 점에서 의미있는 발전이다. 한국상조산업협회는 설립 허가를 받은 후 박헌준 회장 이름으로 “공식적인 허가 단체로 거듭난 협회는 회원사와 더불어 장례문화발전과 상조업계 발전을 위해 최선을 다하겠다”는 입장을 표시했다. 기자는 관련 기사에서 경험에서 우러나는 희망사항을 곁들였다. 40년의 역사를 가진 한국상조산업의 문제점은 원래의 본향이었던 상부상조, 아름다운 품앗이의 핵심, 장례문화를 제대로 발전시킬 수있느냐 하는 것이다. 그렇다는 것은 의례서비스의 근본을 떠나 소위 결합상품 내지는 의례와 거리가 먼 라이프서비스로 주업태를 변경시켜 가며 이윤을 추구하고 있는 것이 현실이다. 상조고객의 대부분이 미래 장례를 목적으로 가입한 것이라면 상조산업 발전과 장례문화 발전이 동일한 의미를 가져 주었으면 하는 것이다. 지난 12월 24일자로 공정위의 허가를 받은 '사단법인 한국상조산업협회'가 설립목적으로 명시한 "상조산업의 건전한 발전과 소

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